9月18日，苏州工业园区初中物理“人智协同 教研转型”主题教研活动在苏州工业园区星澄学校顺利举办。园区教发中心主任叶鹏松、副主任戴小驹，教研中心主任、物理教研员曹宏，区内各校物理骨干教师出席活动。

本次活动是园区首次依托“易加教研”平台，实现线上线下同步参与的学科教研活动，是园区教研模式实现智能化、协同化、泛在化新探索。

教研转型，突破时空限制

星澄学校的陈玉弓、星汇学校游银丽老师分别执教《光的反射》。陈玉弓以能改变光的传播方向的“魔盒”为整节课的线索，通过丰富的实验活动，引导学生逐步发现光的反射定律，并利用该定律解决生活中的实际问题。

游银丽从生活现象导入，激发学生兴趣。课堂思路清晰，重点突出，实验设计巧妙且操作性强。学生手脑并用，在实践与合作中深刻理解了知识点。课堂充分展现了以学生为主体的理念，取得了良好的教学效果。

莲花学校孙艳丽、西附初中许梦婷老师分别执教《动能 势能》一课。孙艳丽的课堂用“豆包”AI贯穿教学全程。新课导入时，AI以引导式提问帮助学生理解“能量是物体做功的本领”；新知探究中，AI提供参考性实验方案，生成五维度评价表；课后，AI研学任务引导学生探索海洋中的动能与势能。

许梦婷通过创设“射箭落杯”的活动情境，引导学生理解能量概念。她创新运用虚拟仿真技术，将“木块移动”转化为直观的“小车动能”图像，化抽象为具体。首尾呼应的课堂，使学生深刻理解了动能、势能的转化，充分体现了科技与教学深度融合的魅力。

人智协同，创新评价模式

此次评课首次创新型地采用了“AI智能课堂评价”和“线下专家现场评价”相结合的形式。

AI系统提供的课堂行为分析、互动频率、知识点覆盖等数据，为教学反思提供了科学依据，助力教师精准改进教学策略。线下专家们则以AI分析结果和自身听课感受为切入点，对课堂进行深度解读，为教师提供兼具人文性和发展性的建议。

活动中，曹宏指导大家要深入领会新的课程标准要求，从促进学生学科素养发展的角度全面设计教学目标，坚持“学为中心”的教学观，加强学习路径设计。通过高质量的问题，引导学生主动建构，实施探究教学。要立足学科实际，突出物理学科重实验和思维的基本特点，创新运用人工智能等现代信息技术赋能教学变革。

叶鹏松指出，本次活动是园区推动教育数字化转型的一次生动实践，展示了园区AI智能课堂评价和线下专家现场评价深度协同教研的新模式，为教师专业成长和课堂教学转型开辟了新路径。

期待在未来，园区教师能借助易加教研平台，打破教研的时空限制，深入探索人工智能与教师专业发展深度融合的新经验，为后续区域教研创新提供源源不断的力量。